問卷:補習要不要

調查時間:2016.02.19-03.04

填寫人數:690人(會員及非會員)
在台灣,從小到大都有補不完的習,從小時候的才藝班、升學補習班,到長大後的國考、就職的證照補習班,似乎只要有考試的出現,就會有相關補習產業應運而生。然而補習真的必要嗎,在這次的調查中發現受訪者主要補了外國語言、考公職相關、學科升學等社會主流推崇的價值學科。而補習時間過長也造成了受訪者必須壓縮睡眠時間。受訪者雖然認為補習有益處,但自己仍要專心聽講才為根本。父母傾向認為小孩補習具有必要性,而許多受訪者也會因為父母要求而補習,「萬物皆可補」仍會是小熊社群的主流趨勢

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本次「補習要不要」問卷共有690位受訪者填答,其中僅有12%(83人)表示從未補習過,而另外88%(607人)則表示曾經或目前正在補習,補習風氣之盛行可見一斑。2016-03-10_2

目前正在補習的受訪者主要項目為外國語言(34.4%,21人)、考公職相關(32.8%,20人)、學科升學(23%,14人)。也意味著受訪者心中所期待的目標似乎是考上好學校、與國際接軌、得到穩定工作。

 

 

 

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同樣的,在曾經補過習的受訪者裡,也是學科升學(76.9%,420人)、外國語言(46.3%,253人)但考公職則不在前三名之內,取而代之的是才藝(20.9%,114人)以及電腦相關(18.9%,103人)。可以發現幾乎每10個熊友就有將近8人曾經為了升學補過習。

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對目前及曾經補過習的受訪者來說,補習的確會占掉睡眠的時間,平均數為5.8分,整體分佈約在5分至9分之間為多數。從小李的特教資訊站中也提到台灣的上課時數在經濟合作暨發展組織(OECD)內名列第六,而課後時間名列第八。甚至課後時間的比例甚至還超過正式上課時間,導致雖然台灣學生國際學科分數高,但學習效率卻是第22名。這一圖像似乎能和此分佈圖所呈現的結果相連結。

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認為補習非必要的理由當中,哪些理由受訪者較同意,而哪些理由不被接受呢?認為課堂專心聽講比起事後在去補習重要的有90.1%(622人)的受訪者認同。而認為補習效果不彰的則僅有49.1%(339人)的受訪者認同。受訪者偏向認為補習對自己有助益,但仍然要自己專心聽講才能實質提升能力。

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而擔任教師的受訪者如何看待「補習」呢?「補習讓班上成績更好,對授課老師比較有利」這句話,不同意與非常不同意的教師占了69.2%(9人),而30.8%(4人)的教師同意該陳述。代表雖然有近七成的教師認為學生補習無助於提高班上成績,但也有三成教師仍認為補習有助於提高整體班上成績。2016-03-10_7

最後,有小孩的受訪者仍然傾向認為補習對小孩學習是有必要性的,這也從調查的第四題裡發現,有36.9%(224人)的受訪者是經由父母的要求而補習(見下載報表第四題),看來在社會的期待下,補習仍然會是一種全民運動。小熊的建議是,不管補習或補習,都要保持充足睡眠。在這篇文章中也提出神經科學家的看法,認為有充足的睡眠才能使工作或唸書的效率更好喔!
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